INTELLIGENGE
SENSOMOTRICE
De 0 à 2 ans.
L’enfant répète les comportements qui provoquent des
résultats intéressants.
L’enfant a une réaction émotionnelle (pleurs, cris, etc.) à
la disparition d’un objet objet mais n’entreprend aucune recherche.
L’enfant découvre le monde grâce à ses yeux, sa bouche, ses
mains.
INTELLIGENGE PRÉOPÉRATOIRE
De 2 à 6 ans.
Apparition de l’imagination.
L'enfant commence à utiliser la pensée symbolique et le
langage pour comprendre le monde.
L'enfant montre un égocentrisme intellectuel qui tend à
diminuer.
L'enfant tend à ne percevoir qu'un aspect de la situation au
détriment des autres.
INTELLIGENGE OPÉRATIONNELLE
De 6 à 10 ans.
L’enfant utilise des opérations logiques pour interpréter
ses expériences.
L’apprentissage
est encore limité à ce que l’enfant peut voir, sentir, toucher, écouter.
L’enfant
comprend les notions de quantité, poids et volume.
L’enfant
peut faire des groupements, des classifications et des sériations.
INTELLIGENGE OPÉRATIONNELLE FORMELLE
De 10 à 16
ans.
L’apprentissage et la pensée ne se limitent pas à la
perception.
L’enfant
utilise l’abstraction et fait des hypothèses.
Apparition
des préocupations sociales, morales ou politiques.
Apparition
du raisonnement analytique à côté des émotions.
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